แบบฝึกหัดที่3
1. ให้นักศึกษาอธิบายถึงคุณภาพมาตรฐานการศึกษาในมุมมองของนักศึกษา และนักศึกษามีความต้องการให้คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของไทยเป็นอย่างไรจงอธิบาย
ตอบ การพัฒนามาตรฐานการศึกษา
มีแนวคิดว่าต้องเป็นมาตรฐานที่สถานศึกษาปฏิบัติได้จริง ประเมินได้จริง กระชับ
และจำนวนน้อย แต่สามารถสะท้อนบริบทของสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาได้จริง
ข้อมูลที่ได้เกิด ประโยชน์ในการพัฒนาการศึกษาทุกระดับ
ตั้งแต่ระดับสถานศึกษา ระดับหน่วยงานต้นสังกัด และระดับชาติ ดังนั้น การกำหนดมาตรฐานการศึกษาจึงเน้นที่คุณภาพผู้เรียน
คุณภาพผู้บริหารสถานศึกษา และคุณภาพครู มีความ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาชาติ
และข้อกำหนดในกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑
2. นักศึกษาได้นำหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิตของนักศึกษาหรือไม่ อย่างไรจงอธิบาย
ตอบ นำมาใช้ในชีวิตประจำวัน โดยใช้ในการวางแผนการใช้จ่าย ยึดหลักพออยู่ พอกิน ประหยัดอดออมลดทอนค่าใช้จ่ายที่ไม่จำเป็น ประกอบอาชีพด้วยความสุจริต ไม่เห็นแก่ผลประโยชน์ส่วนตนมากกว่าส่วนรวม
3. “…การศึกษาเป็นเครื่องมือที่สำคัญในการพัฒนาบุคคลให้มีคุณภาพ ให้เป็นทรัพยากรทางปัญญาที่มีค่าของชาติ…” พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหัวดังกล่าว สื่อถึงเรื่องราวเกี่ยวกับอะไรจงอธิบาย
ตอบ ทรัพยากรที่สำคัญของชาติคือปัญญาของคนในชาติซึ่งการที่คนในชาติจะมีปัญญาที่ดีจะต้องมีการศึกษาที่ดีที่เพื่อสนับสนุนให้พลเมืองมีความรู้ตวามสามารถนำพาชาติเจริญรุ่งเรือง
4. จงสรุปแนวทางการศึกษาตามแนวคิดพระพรหมคุณาภรณ์ ตอบ พระพรหมคุณาภรณ์ เห็นว่าความมีอิสรภาพภายในก็คือ ความไม่มีทุกข์ในชีวิต การตามรู้เท่าทันตามความเป็นจริง ซึ่งก็คือการเข้าถึงภาวะเป็นพระอรหันต์ ส่วนอิสรภาพภายนอกก็คือ การศึกษาที่ส่งเสริมให้เป็นผู้ที่มีความรู้ หรือทักษะความสามารถด้านต่างๆ เพื่อเป็นเครื่องมือในการดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างราบรื่นได้ในสังคม
5. กระบวนการพัฒนาความคิดเป็นกระบวนการปัญญาพิสูตร ศาสตราจารย์ นพ.ประเวศ วะสี กระบวนการใดเป็นกระบวนสูงสุดและต้องใช้ความชำนาญและประสบการณ์ในการปฏิบัติกิจกรรมนั้น และทำไมจึงเป็นเช่นนั้นจงอธิบาย
ตอบ ฝึกการเขียนเรียงเรียงความรู้
เผยแพร่ความรู้ เพราะ จะต้องใช้ประสบการณ์และความชำนาญในการพิจารณาจากองค์ความรู้ทั้งหมดมาเชื่อมโยงและเผยแพร่เพื่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้อื่น
6. จงอธิบายผลของแนวคิดใหม่และความรู้ใหม่ที่มีต่อการจัดการศึกษาปฐมวัยที่เกิดขึ้นกับเด็ก
ตอบ ข้อมูลที่มีผลต่อการจัดการศึกษาปฐมวัยที่มีลักษณะที่ต่างออกไปจากในอดีต ที่แสดงออกให้เห็นในสิ่งต่างๆ อันได้แก่
รูปแบบการจัดการศึกษา หลักสูตร กระบวนการการจักประสบการณ์ การทำงานร่วมกันระหว่างบ้านกับสถานศึกษา เด็ก
ในประเด็น ดังนี้ผลต่อเด็ก
ทำให้เกิดความเข้าใจและมีมุมมองต่อเด็กดังนี้
1. เด็กทุกคนอยากเรียนรู้
2. เด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัส
3. เด็กทุกคนมีความสามารถที่จะเรียนรู้
4.
เด็กแต่ละคนมีความสามารถในขอบเขตและละคน
5.
การศึกษาต้องเริ่มต้นตั้งแต่ระยะปฐมวัย
6.
การบังคับให้เด็กเรียนรู้ไม่ช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้
แต่จะเรียนรู้เมื่อมีความพร้อมที่จะเรียนและเรียนรู้เมื่อเตรียมตัวสำหรับการเรียนรู้ ในขั้นต่อไป
7.
กิจกรรมการเรียนรู้ต้องมีความหมายต่อเด็ก
8. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับครู เด็กกับกลุ่มเพื่อนมีความสำคัญต่อพัฒนาการทุกด้าน
9.
เด็กทุกคนมีวิธีการในการหาความรู้ด้วยวิธีการของตนเอง
ดังนั้นการจัดการศึกษาปฐมวัยในปัจจุบัน
จึงเป็นการจัดการศึกษาที่มีเป้าหมายการพัฒนาเด็กโดยรวม
โดยเป็นการร่วมมือกันอย่างใกล้ชิดทั้งสถานศึกษาและครอบครัว สำหรับในด้านการเรียนรู้นั้นมุ่งการจัดโดยให้เด็กมีอิสระในการเลือกเรียนรู้ในสิ่งที่สนใจและเลือกวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองและนำผลที่ได้จากการเรียนรู้นั้นไปสู่การใช้ประโยชน์ต่อไป
ความคิดเห็น
แสดงความคิดเห็น